Orta öğretimin şu anki yapısı 21. yüzyılda bilgi toplumunun gerekleri ile donatılmış kuşakların yetişmesini sağlayacak bir vizyona dayanmamaktadır. Lise çeşitliliği üzerine kurulu bu yapılanma, amaç ve işlevleri bakımından farklılık göstermeyen ortaöğretim kurumlarının, farklı lise türleri olarak ve farklı adlarla yapılandırılmaları yapay bir ayrıştırmadır, 20. yüzyılın sanayi toplumunun gereklerini karşılamaya yöneliktir ve ortaöğretime geçiş sisteminde sorunlar yaratmaktadır.
Yükseköğretimde ise kapasitenin yetersiz kalmasının yükseköğretime yerleştirilemeyenlerin üniversite kapısında yığılmalarının yanı sıra istihdam edilebilirliği sağlayacak yeterliklerle donatılmamış, toplumsal ve ekonomik açıdan bir artı değer yaratamayan mezunlar verilmesi gelecek açısından bir tehdit oluşturmaktadır.
Gerek ortaöğretime, gerekse yükseköğretime geçiş süreci, okulları eğitim-öğretim amaçlarından uzaklaştırmış, sınav odaklı bir öğretim süreci oluşmuş, öğrencileri hayata bütünsel hazırlamak yerine test çözmekten başka becerileri olmayan bireylere dönüştürmüştür.

Okumaya devam et →