{"id":2564,"date":"2016-04-05T17:33:58","date_gmt":"2016-04-05T14:33:58","guid":{"rendered":"http:\/\/www.selcukpehlivanoglu.com\/?p=2564"},"modified":"2016-07-22T12:37:56","modified_gmt":"2016-07-22T09:37:56","slug":"ted-4-uluslararasi-egitim-forumu-2-nisan-2016","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.selcukpehlivanoglu.com\/?p=2564","title":{"rendered":"TED 4. ULUSLARARASI E\u011e\u0130T\u0130M FORUMU (2 Nisan 2016)"},"content":{"rendered":"<p><strong>TED Genel Ba\u015fkan\u0131 Sel\u00e7uk Pehlivano\u011flu\u2019nun kapan\u0131\u015f konu\u015fmas\u0131<br \/>\n<\/strong><br \/>\nSayg\u0131de\u011fer Konuklar ve De\u011ferli Bas\u0131n Mensuplar\u0131,<br \/>\nBu sabah Forumun a\u00e7\u0131l\u0131\u015f\u0131nda;<br \/>\n\u201cBiz T\u00fcrk E\u011fitim Derne\u011fi\u2019yiz&#8230;<br \/>\nT\u00fcrkiye\u2019nin gelece\u011fini yeti\u015ftiriyoruz.\u201d Demi\u015ftim.<br \/>\nG\u00fcn boyunca konu\u015fmac\u0131lar bu gelece\u011fin nas\u0131l \u015fekillenece\u011fine dair \u00e7ok de\u011ferli bilgiler i\u00e7eren konu\u015fmalar yapt\u0131lar, sunumlar yapt\u0131lar.<br \/>\nYine bu gelecekte, hangi becerilerin \u00f6ne \u00e7\u0131kaca\u011f\u0131n\u0131n, bu becerilerin geli\u015ftirilmesi i\u00e7in nas\u0131l bir \u00f6\u011frenme ve \u00f6\u011fretmeye do\u011fru bir evrilmenin beklendi\u011finin ipu\u00e7lar\u0131n\u0131 verdiler.<br \/>\nT\u00fcrk E\u011fitim Derne\u011fi olarak bug\u00fcn gelecek hakk\u0131nda do\u011fru sorular sorma ve bu sorulara cevap arama \u00e7abas\u0131 i\u00e7inde olduk.<br \/>\nGelece\u011fi do\u011fru okumak, ge\u00e7mi\u015fi oldu\u011fu gibi kabul etmeyi ve bug\u00fcnle y\u00fczle\u015fmeyi gerektirir.<br \/>\n2030 y\u0131l\u0131n\u0131n ya da 2050 y\u0131l\u0131n\u0131n d\u00fcnyas\u0131n\u0131n nas\u0131l bir d\u00fcnya olaca\u011f\u0131n\u0131 anlamaya \u00e7al\u0131\u015f\u0131yoruz. Gelecek i\u00e7in bug\u00fcn e\u011fitim \u00f6\u011fretimde ne yapmam\u0131z gerekti\u011fini belirlemeye \u00e7al\u0131\u015f\u0131yoruz. \u00c7\u00fcnk\u00fc 20-30 y\u0131l sonras\u0131n\u0131n d\u00fcnyas\u0131ndaki yerimiz bug\u00fcnk\u00fc \u00f6ng\u00f6r\u00fclerimizin do\u011frulu\u011funa ba\u011fl\u0131 olacakt\u0131r.<br \/>\nDaha 24 saat \u00f6nce mobil ileti\u015fimin h\u0131z\u0131 10 kat artt\u0131. Mobil ileti\u015fimin h\u0131z\u0131n\u0131n 10 kat artmas\u0131 hayat\u0131m\u0131zda ba\u015fka neleri etkileyecek? E\u011fer etkilemeyece\u011fini d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorsak, sadece birka\u00e7 ay i\u00e7inde ne kadar yan\u0131ld\u0131\u011f\u0131m\u0131z\u0131 da g\u00f6rm\u00fc\u015f olaca\u011f\u0131z.<br \/>\nHayat\u0131m\u0131z\u0131n her alan\u0131nda oldu\u011fu gibi, e\u011fitimi de de\u011fi\u015fime zorlayan e\u011filimleri daha dikkatle izlememiz gerekir. Daha da \u00f6nemlisi bu e\u011filimlerin nas\u0131l evrilece\u011fi hakk\u0131nda \u00f6ng\u00f6r\u00fclerimizin olmas\u0131 gerekir.<br \/>\n\u0130nsan\u0131n edindi\u011fi bilgi ve beceri, sahip oldu\u011fu ara\u00e7 gere\u00e7ler, i\u00e7inde bulundu\u011fu ortam ve ko\u015fullar giderek artan bir h\u0131zla de\u011fi\u015fmektedir. Sahip oldu\u011fumuz yeni nesil teknolojilerin ve bu teknolojilerle birlikte bu teknolojilerle ilgili becerilerin ekonomik \u00f6mr\u00fc de giderek k\u0131salmaktad\u0131r.<br \/>\nDi\u011fer yandan ortalama insan \u00f6mr\u00fc uzamakta. 2030 y\u0131l\u0131nda \u00f6m\u00fcr beklentisinin 100 y\u0131l\u0131n \u00fczerine \u00e7\u0131kaca\u011f\u0131 tahmin edilmektedir. Bu, insan \u00f6mr\u00fcnde \u00f6\u011frenme ve i\u015f hayat\u0131 a\u00e7\u0131s\u0131ndan yeni bir paradoks ortaya \u00e7\u0131karacakt\u0131r.<br \/>\nAk\u0131ll\u0131 makinalar ve sistemler hayat\u0131m\u0131z\u0131 artan \u00f6l\u00e7\u00fcde etkileyecektir. Rutin olarak tekrarlanan i\u015flemlerle yap\u0131lan i\u015fleri makinelerin yapmas\u0131 al\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131m\u0131z bir durum. Ama ak\u0131ll\u0131 sistemler ve makineler daha \u015fimdiden bunun \u00f6tesine ge\u00e7mi\u015f durumda. Bu sistemler insan\u0131n yapabileceklerini nereye kadar g\u00f6t\u00fcrebilir?<br \/>\nYa\u015fad\u0131\u011f\u0131m\u0131z d\u00fcnyada her \u015fey veriye d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcr\u00fclebilir hale geliyor. Her \u015fey programlanabilir ve yeniden tasarlanabilir. Bili\u015fim teknolojilerindeki geli\u015fme fiziksel d\u00fcnya kadar sosyal sistemlerin de programlanabilmesi ve tasarlanabilmesi i\u00e7in yeni f\u0131rsatlar sunmaktad\u0131r.<br \/>\nDi\u011fer yandan \u015funu da d\u00fc\u015f\u00fcnmek zorunday\u0131z: Acaba sadece f\u0131rsatlar m\u0131? Bireysel ve toplumsal olarak ne t\u00fcr yeni riskler olu\u015fturacak? \u0130nsanlar bu risklere kar\u015f\u0131 nas\u0131l bir koruma geli\u015ftirebilirler?<br \/>\nYeni medyan\u0131n olu\u015fturdu\u011fu yeni bir eko-sistem var. Bu eko-sistem i\u00e7inde yeni bir dil ve yeni bir ileti\u015fim bi\u00e7imi ortaya \u00e7\u0131kmaktad\u0131r. Bu eko-sistem bildiklerimizi, alg\u0131lar\u0131m\u0131z\u0131, ki\u015fisel hayat\u0131m\u0131z\u0131 ve i\u015f hayat\u0131m\u0131z\u0131 her g\u00fcn derinden etkilemektedir.<br \/>\nYeni medya eko-sistemi ileti\u015fimi kolayla\u015ft\u0131rmakta. Ama ayn\u0131 zamanda yeni beceriler gerektirmekte. Bu sanal d\u00fcnyadaki her \u015feyi zekice sorgulamay\u0131 ve ku\u015fkuyla kar\u015f\u0131lamay\u0131 da gerektirmektedir.<br \/>\nYeni teknolojiler toplumsal, ekonomik ve politik alanlarda, co\u011frafi ve idari anlamda s\u0131n\u0131rlar\u0131 olmayan s\u00fcper-yap\u0131lar ortaya \u00e7\u0131karmaktad\u0131r.<br \/>\nYeni teknolojiler kolektif zek\u00e2n\u0131n i\u015fe ko\u015fulmas\u0131n\u0131 sa\u011flamaktad\u0131r. Kolektif zek\u00e2 bu teknolojiler arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla katlanarak zenginle\u015fmektedir.<br \/>\nGeleneksel \u00f6\u011frenme ortamlar\u0131, ara\u00e7 gere\u00e7leri, \u00f6\u011frenme bi\u00e7imleri giderek anlam\u0131n\u0131 yitirmektedir. \u00d6\u011frenme s\u00fcrecinde ve i\u015f hayat\u0131nda pek \u00e7ok yenilik geleneksel teorilerden de\u011fil, n\u00f6ro-bilim ve oyun teorisi gibi alanlarda ger\u00e7ekle\u015fmektedir.<br \/>\nB\u00fct\u00fcn bu e\u011filimler k\u00fcresel \u00f6l\u00e7ekte ba\u011flant\u0131lar\u0131 ve kar\u015f\u0131l\u0131kl\u0131 ba\u011f\u0131ml\u0131l\u0131klar\u0131 yeni bir evreye ta\u015f\u0131maktad\u0131r. Bilginin, sermayenin, mal ve hizmetlerin \u00fcretim ve da\u011f\u0131t\u0131m\u0131n\u0131n co\u011frafi s\u0131n\u0131rlarla ba\u011f\u0131ml\u0131 olmad\u0131\u011f\u0131 bir d\u00fcnyada ya\u015f\u0131yoruz.<br \/>\n\u00d6\u011frenme ve \u00f6\u011fretme s\u00fcrecinde de yeni e\u011filimler ortaya \u00e7\u0131kmaktad\u0131r. Bilgi s\u0131n\u0131r tan\u0131m\u0131yor, i\u015fg\u00fcc\u00fc s\u0131n\u0131r tan\u0131m\u0131yor, sermaye s\u0131n\u0131r tan\u0131m\u0131yor. E\u011fitimi, \u00f6\u011frenmeyi, \u00f6\u011fretmeyi okulun s\u0131n\u0131rlar\u0131 i\u00e7ine kapatabilir misiniz? \u00d6\u011frencilere kazand\u0131rd\u0131\u011f\u0131n\u0131z becerileri okulun i\u00e7ine ya da fizik\u00ee s\u0131n\u0131rlar i\u00e7ine kapatabilir misiniz? Kazand\u0131raca\u011f\u0131m\u0131z beceriler d\u00fcnyan\u0131n neresinde olursa olsun ge\u00e7erli olan beceriler de\u011filse, gelecekte hi\u00e7bir i\u015fe yaramayacakt\u0131r.<br \/>\n\u00d6\u011frenme giderek okulun ya da \u00f6\u011fretmenin empoze edece\u011fi bir nitelikten meraka dayal\u0131 bir niteli\u011fe d\u00f6n\u00fc\u015fmektedir. Hiper-bireyselle\u015ftirilmi\u015f bir \u00f6\u011frenme, \u00f6\u011frenenin h\u0131z\u0131na, ihtiyac\u0131na ve bili\u015fsel \u00f6zeliklerine g\u00f6re uyarlanabilecektir. Organik olarak olu\u015fturulmu\u015f \u00f6\u011frenme i\u00e7eriklerinde \u00e7e\u015fitlilik sa\u011flamak m\u00fcmk\u00fcn olacakt\u0131r.<br \/>\n\u00d6\u011frenme okullar\u0131n, k\u00fct\u00fcphanelerin ve kitaplar\u0131n s\u0131n\u0131rlar\u0131n\u0131n d\u0131\u015f\u0131na \u00e7\u0131km\u0131\u015f durumda. Hemen her t\u00fcrl\u00fc bilgiye her yerde ve her zaman eri\u015fmek m\u00fcmk\u00fcn.<br \/>\nB\u00fct\u00fcn bu e\u011filimler ve geli\u015fmeler bizleri e\u011fitim \u00f6\u011fretimi yeniden d\u00fc\u015f\u00fcnmeye zorlamaktad\u0131r. Yeni sorular sormak ve bu sorulara cevap aramak zorunday\u0131z? Baz\u0131 eski sorular\u0131 da yeniden sormal\u0131y\u0131z.<br \/>\nYeni becerilerin kazand\u0131r\u0131lmas\u0131 geleneksel okul ve s\u0131n\u0131f yap\u0131lar\u0131 i\u00e7inde ger\u00e7ekle\u015ftirilebilir mi?<br \/>\nNeleri \u00f6\u011frenmek \u00f6nemli?<br \/>\nNeleri \u00f6\u011frenece\u011fimize kim karar vermeli?<br \/>\nOkullarda \u00f6\u011frendi\u011fimiz temel bilgi ve becerilerin gereksiz oldu\u011funu s\u00f6yleyebilir miyiz?<br \/>\nYoksa temel bilgi ve becerilere yeni bilgi ve beceriler mi eklendi?<br \/>\nGelecekte s\u0131n\u0131f diye bir kavram olacak m\u0131?<br \/>\n\u00d6\u011frenmenin ne kadar\u0131 okul ile ilgili ne kadar\u0131 sanal d\u00fcnya ile ilgili olacak?<br \/>\nTemel bilgi ve beceriler ge\u00e7erlili\u011fini koruyor. Belki bir \u00f6l\u00e7\u00fcde niteli\u011fi de\u011fi\u015fiyor. Ama yeni bilgi ve beceriler ortaya \u00e7\u0131k\u0131yor. Beceriler de\u011fi\u015fiyor ve farkl\u0131la\u015f\u0131yor. 2030 y\u0131l\u0131n\u0131n yeti\u015fkinleri i\u00e7in temel s\u00f6zel ve say\u0131sal okuryazarl\u0131k becerileri ve bilimsel s\u00fcre\u00e7 becerileri \u00f6nemini hi\u00e7 kaybetmeyecek. Ancak yukar\u0131da ifade etti\u011fim e\u011filimlerin gere\u011fi olarak yeni beceriler de \u00f6nem kazanacak. \u00d6rne\u011fin;<br \/>\nAnlam \u00e7\u0131karabilmek; ya\u015fad\u0131\u011f\u0131m\u0131z ortam\u0131, \u00e7evreyi, insanlar\u0131 do\u011fru okuyabilmek ve anlayabilmek,<br \/>\nAl\u0131\u015f\u0131lm\u0131\u015f kal\u0131plar\u0131n ve kurallar\u0131n d\u0131\u015f\u0131nda d\u00fc\u015f\u00fcnebilmek,<br \/>\nFarkl\u0131 k\u00fclt\u00fcrel ortamlarda ileti\u015fim kurabilmek ve ili\u015fkiler geli\u015ftirebilmek,<br \/>\nVeriye dayal\u0131 ak\u0131l y\u00fcr\u00fctmek ve verilerden soyut \u00e7\u0131kar\u0131mlar yapabilmek,<br \/>\n \u0130kna edici bir ileti\u015fim i\u00e7in medyadan yararlanabilmek ve medya i\u00e7erikleri geli\u015ftirmek,<br \/>\nDisiplinler aras\u0131 kavramlar\u0131 anlamak ve kullanabilmek,<br \/>\n\u0130\u015f s\u00fcre\u00e7lerini veya g\u00f6revleri rutinlerin d\u0131\u015f\u0131nda farkl\u0131 \u015fekillerde tasarlayabilmek,<br \/>\nBili\u015fsel kapasiteyi geli\u015ftirmek i\u00e7in bilgileri \u00f6nem ve \u00f6nceli\u011fine g\u00f6re ayr\u0131\u015ft\u0131rabilmek ve de\u011ferlendirebilmek,<br \/>\nSanal ortamlarda i\u015fbirli\u011fi yaparak \u00e7al\u0131\u015fabilmek<br \/>\ngibi pek \u00e7ok beceri gelece\u011fin i\u015f d\u00fcnyas\u0131n\u0131n ve toplumsal hayat\u0131n olmazsa olmazlar\u0131 aras\u0131nda yer alacakt\u0131r.<br \/>\nDe\u011ferli konuklar,<br \/>\nNas\u0131l bir gelecek sorusunu cevaplamak ve do\u011fru cevaba biraz daha yakla\u015fmak i\u00e7in \u00e7ocuklar\u0131 ve gen\u00e7leri anlamaya \u00e7al\u0131\u015fmal\u0131y\u0131z.<br \/>\nOnlar ne yap\u0131yorlar?<br \/>\nNe \u00f6\u011frenmek istiyorlar?<br \/>\nNas\u0131l \u00f6\u011freniyorlar?<br \/>\nNas\u0131l ileti\u015fim kuruyorlar?<br \/>\nNas\u0131l m\u00fczik dinliyorlar?<br \/>\nOnlar\u0131n hayalleri d\u00fc\u015fleri neler?<br \/>\nBu sorular\u0131n cevaplar\u0131n\u0131 da asl\u0131nda gen\u00e7ler vermeli. Yeti\u015fkinler kendi cevaplar\u0131ndan hareketle \u00fcrettikleri \u00e7\u00f6z\u00fcmleri gen\u00e7lerin \u00f6n\u00fcne koymaktan bir ad\u0131m geri durmal\u0131, sadece bir ad\u0131m. Emin olunuz ki, yeti\u015fkinler sadece bir ad\u0131m geri durup, gen\u00e7lere bir f\u0131rsat verdi\u011finde onlar bug\u00fcn yapt\u0131klar\u0131ndan \u00e7ok daha fazlas\u0131n\u0131 yapacaklar.<br \/>\n\u00d6\u011fretmenler, anneler babalar, y\u00f6neticiler e\u011fer gelece\u011fin bug\u00fcnden daha iyi olmas\u0131n\u0131 istiyorsak, onlar\u0131n bizim ge\u00e7mi\u015fimize benzemelerini istemekten vazge\u00e7meliyiz. Bizim ge\u00e7mi\u015fte ger\u00e7ekle\u015ftiremedi\u011fimiz demode olmu\u015f arzular\u0131m\u0131z\u0131 ve hayallerimizi onlara empoze etmekten de vazge\u00e7meliyiz.<br \/>\nEvet, bug\u00fcn gelece\u011fimizi konu\u015ftuk. Daha iyi bir gelece\u011fin e\u011fitime ba\u011fl\u0131 oldu\u011funa inan\u0131yoruz.<br \/>\nT\u00fcrkiye\u2019nin gelece\u011finin; Her bir k\u0131z \u00e7ocu\u011funa ve erkek \u00e7ocu\u011funa \u00fccretsiz, e\u015fit ve kaliteli okul\u00f6ncesi e\u011fitim, ilk\u00f6\u011fretim ve orta\u00f6\u011fretim sa\u011flamaktan,<br \/>\nT\u00fcrkiye\u2019nin gelece\u011finin; Her bir k\u0131z \u00e7ocu\u011funa ve erkek \u00e7ocu\u011funa s\u00f6zel, say\u0131sal ve bilimsel okuryazarl\u0131kla birlikte 21. Y\u00fczy\u0131l becerilerini kazand\u0131rmaktan,<br \/>\nT\u00fcrkiye\u2019nin gelece\u011finin; Her bir bireyin \u00f6\u011frenme ihtiya\u00e7, potansiyel ve beklentilerine uygun olarak, \u00e7e\u015fitli y\u00f6nleriyle engelli olanlar ile \u00f6zel yetenekli \u00f6\u011frenenlerin ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131 da kar\u015f\u0131layacak esneklikte e\u011fitim \u00f6\u011fretim uygulamalar\u0131n\u0131n \u00f6n\u00fcn\u00fc a\u00e7maktan,<br \/>\nT\u00fcrkiye\u2019nin gelece\u011finin; Gen\u00e7lerin ve yeti\u015fkinlerin hayat boyu istihdam edilebilirli\u011fini temin etmek i\u00e7in becerilerini s\u00fcrekli olarak g\u00fcncelleyecek \u015fekilde ya\u015fam boyu e\u011fitime eri\u015fimlerini sa\u011flamaktan,<br \/>\nT\u00fcrkiye\u2019nin gelece\u011finin; \u00c7ocuklara, engellilere ve cinsiyete duyarl\u0131, g\u00fcvenli, kapsay\u0131c\u0131 ve etkili bir \u00f6\u011frenme ortam\u0131 sa\u011flayan e\u011fitim tesis ve donan\u0131mlar\u0131n\u0131 in\u015fa etmek ve geli\u015ftirmekten,<br \/>\nT\u00fcrkiye\u2019nin gelece\u011finin; \u00d6\u011fretmenlerin niteliklerini geli\u015ftirmekten,<br \/>\nVe nihayet T\u00fcrkiye\u2019nin gelece\u011finin b\u00fct\u00fcn bunlar\u0131 yaparken;<br \/>\nAl\u0131\u015f\u0131lm\u0131\u015f kal\u0131plar\u0131n d\u0131\u015f\u0131na \u00e7\u0131karak,<br \/>\nE\u011fitim uygulamalar\u0131nda yenilik\u00e7i yarat\u0131c\u0131 ve giri\u015fimci yap\u0131lar\u0131n, i\u00e7eriklerin, \u00f6\u011frenme ve \u00f6\u011fretme uygulamalar\u0131n\u0131n yolunu a\u00e7maktan,<br \/>\nBunlar\u0131 te\u015fvik etmekten, desteklemekten ve hayata ge\u00e7irmekten ge\u00e7ti\u011fine inan\u0131yoruz.De\u011ferli konuklar,<br \/>\nKaybedecek zaman\u0131m\u0131z yok. E\u011fitim \u00f6\u011fretimi konu\u015furken sadece \u00f6\u011fretim programlar\u0131, fizik\u00ee alt yap\u0131 veya sadece \u00f6\u011fretmenler \u00fczerinden kestirme ve kolayc\u0131 \u00e7\u00f6z\u00fcmler sunmak gelece\u011fi \u0131skalamak demektir.<br \/>\nGelece\u011fi yeti\u015ftirmeyi bir eko-sistem i\u00e7inde ele almak zorunday\u0131z. Bu eko-sistemde;<br \/>\nAileler,<br \/>\nToplumsal kurumlar,<br \/>\nMedya,<br \/>\nBili\u015fim teknolojileri,<br \/>\nKurumsal yap\u0131lar ve d\u00fczenlemeler,<br \/>\nMerkezi d\u00fczeyde ve okul d\u00fczeyinde y\u00f6netim yap\u0131lar\u0131 ve anlay\u0131\u015flar\u0131,<br \/>\nK\u00fcresel \u00f6l\u00e7ekte de\u011fi\u015fime zorlayan e\u011filimler,<br \/>\n\u00d6\u011fretim programlar\u0131 ve \u00f6\u011frenme i\u00e7erikleri,<br \/>\n\u00d6\u011fretmenler,<br \/>\n\u00d6\u011frenciler,<br \/>\n\u00d6\u011frenme ve \u00f6\u011fretmeye ili\u015fkin de\u011ferler,<br \/>\nE\u011fitimin finansman\u0131,<br \/>\nve benzeri somut veya somut olmayan pek \u00e7ok fakt\u00f6r var. Bu fakt\u00f6rler s\u00fcrekli bir etkile\u015fim i\u00e7inde. B\u00fct\u00fcnc\u00fcl bir yakla\u015f\u0131m, bu fakt\u00f6rlerin etkile\u015fiminin e\u011fitimin \u00e7\u0131kt\u0131lar\u0131n\u0131 nas\u0131l etkiledi\u011fini anlamay\u0131 gerektirir.<br \/>\nYap\u0131land\u0131rmac\u0131l\u0131k, \u00e7oklu zeka, \u00f6\u011frenme stilleri ve benzeri alanlardaki teorik geli\u015fmelerin \u00f6\u011frenmeye etkilerini dikkatle izlemeliyiz. Ancak teorik geli\u015fmelere ve e\u011fitim retori\u011fine kendi s\u0131n\u0131rlar\u0131n\u0131n \u00f6tesinde anlamlar y\u00fcklemek konusunda da ihtiyatl\u0131 olmal\u0131y\u0131z. Ku\u015fkusuz ki, n\u00f6ro-bilim alan\u0131nda \u00f6\u011frenmeyle ilgili yeni bilgiler e\u011fitim \u00f6\u011fretim uygulamalar\u0131m\u0131z\u0131 derinden etkileyecek nitelikte.<br \/>\nGelece\u011fi yeti\u015ftirmek yeni yakla\u015f\u0131mlar\u0131 ve uygulamalar\u0131 gerektiriyor. Bilginin ve teknolojinin \u00f6mr\u00fcn\u00fcn giderek k\u0131sald\u0131\u011f\u0131 bir d\u00fcnyada, \u00f6\u011frenme ve \u00f6\u011fretmede de yeni yakla\u015f\u0131mlar\u0131n ve uygulamalar\u0131n \u00f6mr\u00fc de k\u0131salmaktad\u0131r.<br \/>\n\u00c7\u00fcnk\u00fc gelecek f\u00fczyonu durmadan ilerleyen spiral d\u00f6ng\u00fcsel bir s\u00fcre\u00e7tir. Ve her bir d\u00f6ng\u00fcde etkile\u015fimin h\u0131z\u0131 ve \u015fiddeti daha da artmaktad\u0131r. F\u00fczyon s\u00fcrecinin bu h\u0131z\u0131 ve \u015fiddeti besleyecek enerjiye ihtiyac\u0131 var.<br \/>\nBu enerji her d\u00fczeyde kararl\u0131l\u0131k, destek, de\u011fi\u015fim tasar\u0131m\u0131 ve kaynaklar\u0131n sa\u011flanmas\u0131n\u0131 gerektirir.<br \/>\nBu nedenledir ki, gelece\u011fi yeti\u015ftirmeye y\u00f6nelik \u00e7abalar\u0131m\u0131z\u0131n s\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilirli\u011fine dikkat etmek zorunday\u0131z. Bu \u00e7abalar\u0131 bir eko-sistem i\u00e7inde d\u00fc\u015f\u00fcnmek ve s\u00fcreklili\u011fini sa\u011flamak durumunday\u0131z.<br \/>\nDe\u011ferli konuklar,<br \/>\nT\u00fcrk E\u011fitim Derne\u011fi olarak \u201cT\u00fcrkiye\u2019nin Gelece\u011fine \u0130nan\u0131yoruz: Gelece\u011fi Okuyoruz\u201d temas\u0131yla d\u00fczenledi\u011fimiz D\u00f6rd\u00fcnc\u00fc Uluslararas\u0131 E\u011fitim Forumuna kat\u0131l\u0131m\u0131n\u0131z i\u00e7in te\u015fekk\u00fcr ederim.<br \/>\n\u00c7ok de\u011ferli sunumlar\u0131 ile bug\u00fcn \u201cgelece\u011fin g\u00fcndemini\u201d olu\u015fturma \u00e7abam\u0131za katk\u0131 sa\u011flayan Say\u0131n Bakanlara, Say\u0131n Milletvekillerine, Bilim \u0130nsanlar\u0131na ve \u0130\u015f D\u00fcnyas\u0131n\u0131n \u00c7ok De\u011ferli Temsilcilerine T\u00fcrk E\u011fitim Derne\u011fi ve \u015fahs\u0131m ad\u0131na te\u015fekk\u00fcr eder, sayg\u0131 ve sevgilerimi sunar\u0131m.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>TED Genel Ba\u015fkan\u0131 Sel\u00e7uk Pehlivano\u011flu\u2019nun kapan\u0131\u015f konu\u015fmas\u0131 Sayg\u0131de\u011fer Konuklar ve De\u011ferli Bas\u0131n Mensuplar\u0131, Bu sabah Forumun a\u00e7\u0131l\u0131\u015f\u0131nda; \u201cBiz T\u00fcrk E\u011fitim Derne\u011fi\u2019yiz&#8230; T\u00fcrkiye\u2019nin gelece\u011fini yeti\u015ftiriyoruz.\u201d Demi\u015ftim. G\u00fcn boyunca konu\u015fmac\u0131lar bu gelece\u011fin nas\u0131l \u015fekillenece\u011fine dair \u00e7ok de\u011ferli bilgiler i\u00e7eren konu\u015fmalar yapt\u0131lar, sunumlar yapt\u0131lar. Yine bu gelecekte, hangi becerilerin \u00f6ne \u00e7\u0131kaca\u011f\u0131n\u0131n, bu becerilerin geli\u015ftirilmesi i\u00e7in nas\u0131l bir \u00f6\u011frenme [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[11,190,211,223,230],"class_list":["post-2564","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-genel","tag-10-000-genc-mesale-daha-aydinlik-turkiye","tag-selcuk-pehlivanoglu","tag-ted","tag-tedu","tag-turk-egitim-dernegi"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.selcukpehlivanoglu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2564","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.selcukpehlivanoglu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.selcukpehlivanoglu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.selcukpehlivanoglu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.selcukpehlivanoglu.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2564"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.selcukpehlivanoglu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2564\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2565,"href":"https:\/\/www.selcukpehlivanoglu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2564\/revisions\/2565"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.selcukpehlivanoglu.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2564"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.selcukpehlivanoglu.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2564"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.selcukpehlivanoglu.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2564"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}