T\u00fcrk E\u011fitim Sistemi\u2019nin i\u00e7inde bulundu\u011fu durum, kuma saplanm\u0131\u015f, s\u00fcrekli patinaj atma durumuyla kar\u015f\u0131 kar\u015f\u0131ya b\u0131rak\u0131lan, hala 1960\u2019lardan kalma davran\u0131\u015f\u00e7\u0131 \u00f6\u011fretme anlay\u0131\u015f\u0131n\u0131 yans\u0131tan 2000\u2019lerin engebeli arazisinde yol almaya \u00e7al\u0131\u015fan bir binek arabas\u0131 g\u00f6r\u00fcn\u00fcm\u00fcndedir, Arada bir bak\u0131ma sokulsa da, iyile\u015ftirme \u00e7abalar\u0131 g\u00f6sterilse de, bu sistem art\u0131k yol almakta zorlanmaktad\u0131r.
\nYeni okul binalar\u0131 yap\u0131lmakta, i\u00e7leri donat\u0131lmakta \u00f6\u011frencilere \u00e7e\u015fitli s\u0131navlar verilmekte, yeni m\u00fcfredat programlar\u0131 uygulanmaya ba\u015flanmakta ancak bu binalar\u0131n amac\u0131na ula\u015fmas\u0131n\u0131 sa\u011flayacak, \u00f6\u011frencileri yeti\u015ftirecek, programlar\u0131 uygulayacak, olan \u2018\u00f6\u011fretmenlerin\u2019 e\u011fitimdeki yeri bu toz duman i\u00e7inde tamamen ihmal edilmektedir. Uluslararas\u0131 pek \u00e7ok ara\u015ft\u0131rma, \u00f6\u011fretmen kalitesinin \u00f6\u011frencilerde \u00f6\u011frenme sonu\u00e7lar\u0131 a\u00e7\u0131s\u0131ndan en \u00f6nemli bir belirleyici fakt\u00f6r oldu\u011funu g\u00f6stermektedir. \u00d6\u011frencilerin ba\u015far\u0131s\u0131nda \u00f6\u011fretmen kalitesinin rol\u00fc, s\u0131n\u0131f kaynaklar\u0131, m\u00fcfredat ve de\u011ferlendirme uygulamalar\u0131 gibi di\u011fer etkenlerden \u00e7ok daha b\u00fcy\u00fckt\u00fcr. Acaba bu rol politika yap\u0131c\u0131lar taraf\u0131ndan yeterince anla\u015f\u0131lmakta m\u0131d\u0131r?<\/p>\n
T\u00fcrk E\u011fitim Derne\u011fi\u2019nin 2009 y\u0131l\u0131nda yapt\u0131\u011f\u0131 \u2018T\u00fcrkiye\u2019de \u00d6\u011fretmenlik Mesle\u011fi Yeterlikleri Ara\u015ft\u0131rmas\u0131\u2019 \u00e7ok \u00e7arp\u0131c\u0131 sonu\u00e7lar ortaya koymu\u015ftur. Bunlardan baz\u0131lar\u0131 \u015f\u00f6yledir.
\n\u2022\t\u00d6\u011fretmenlerimizi do\u011fru d\u00fczg\u00fcn e\u011fitememekteyiz. E\u011fitim fak\u00fcltelerinde verilen e\u011fitim ne yaz\u0131k ki yetersiz kalmaktad\u0131r. \u00d6rne\u011fin, Dicle \u00dcniversitesi Siirt E\u011fitim Fak\u00fcltesi\u2019nde \u00f6\u011fretim \u00fcyesi ba\u015f\u0131na d\u00fc\u015fen \u00f6\u011frenci say\u0131s\u0131 867\u2019dir. Kafkas \u00dcniversitesi\u2019nde derslik ba\u015f\u0131na d\u00fc\u015fen \u00f6\u011frenci say\u0131s\u0131 190\u2019d\u0131r. E\u011fitim fak\u00fcltelerinde \u00f6nemli alt yap\u0131 sorunlar\u0131 da bulunmaktad\u0131r. 22 e\u011fitim fak\u00fcltesinde fizik laboratuar\u0131, 20\u2019sinde kimya laboratuar\u0131 ve 19 e\u011fitim fak\u00fcltesinde biyoloji laboratuar\u0131 bulunmamaktad\u0131r. \u0130n\u00f6n\u00fc \u00dcniversitesi E\u011fitim Fak\u00fcltesi\u2019nde bir bilgisayara d\u00fc\u015fen \u00f6\u011frenci say\u0131s\u0131 169, U\u015fak \u00dcniversitesi E\u011fitim Fak\u00fcltesi\u2019nde ise 166\u2019d\u0131r. Anadolu \u00dcniversitesi A\u00e7\u0131k \u00d6\u011fretim Fak\u00fcltesi Okul \u00d6ncesi \u00d6\u011fretmenli\u011fi Program\u0131nda 2050 kontenjan bulunmaktad\u0131r. \u00c7ocuklar\u0131n gelecekteki ya\u015fam\u0131n\u0131n \u015fekillendi\u011fi 0-6 ya\u015f gurubu \u00f6\u011fretmenli\u011fi i\u00e7in, uygulama yetersizli\u011finin oldu\u011fu a\u00e7\u0131k \u00f6\u011fretimde \u00f6\u011fretmen yeti\u015ftirilmeye \u00e7al\u0131\u015f\u0131lmaktad\u0131r. \u00d6\u011fretmen adaylar\u0131 KPSS\u2019de 60 soruluk Genel K\u00fclt\u00fcr S\u0131nav\u0131nda ortalama 34.5 puan, 120 soruluk E\u011fitim Bilimleri S\u0131nav\u0131\u2019nda 84 puan alabilmektedirler.
\n\u2022\t\u00d6\u011fretmenlerimizi sosyo-ekonomik a\u00e7\u0131dan ihmal etmekteyiz. \u00d6\u011fretmenlerin y\u0131ll\u0131k gelir durumu uluslar aras\u0131 ortalamalardan yakla\u015f\u0131k % 50 azd\u0131r. \u00d6\u011fretmenlerin %32\u2019si 1500 TL\u2019den daha az ayl\u0131k hane halk\u0131 gelirine sahiptir. 15 y\u0131ll\u0131k bir \u00f6\u011fretmenin y\u0131ll\u0131k maa\u015f\u0131 T\u00fcrkiye\u2019de ortalama 15 bin 693 dolar, OECD \u00fclkelerinde 39 bin dolar ve 19 AB \u00fclkesinde 39 bin 610 dolard\u0131r. \u00d6\u011fretmenlerin %40\u2019\u0131 haftada 26 saat ve \u00fczeri derse girmektedir. \u00d6\u011fretmenlerin yaln\u0131zca % 12\u2019si e\u011fitim bilimleri ya da alanlar\u0131 ile ilgili s\u00fcreli bir yay\u0131n izlemektedir. 1300 TL\u2019lik bir buzdolab\u0131n\u0131 alabilmek i\u00e7in i\u015fe yeni ba\u015flam\u0131\u015f bir \u00f6\u011fretmenin \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131 gereken saatler T\u00fcrkiye\u2019de 143 saat, Yunanistan\u2019da 67 saat ve \u0130spanya\u2019da 43 saattir.<\/p>\n
\u2022\t\u00d6\u011fretmenlerimizin, bilgi \u00e7a\u011f\u0131nda yeti\u015fen \u00f6\u011frencilerin ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131 kar\u015f\u0131layacak bi\u00e7imde adaptasyonunu ger\u00e7ekle\u015ftirememekteyiz. Bilgi \u00e7a\u011f\u0131 ile \u00f6\u011fretmenlerin s\u0131n\u0131ftaki rol\u00fc de\u011fi\u015fmi\u015f, bilgiyi aktaran ki\u015fi yerine, bilginin i\u015flenmesini sa\u011flayan kolayla\u015ft\u0131r\u0131c\u0131 rol\u00fcn\u00fc \u00fcstlenmi\u015ftir. Ancak, ne yaz\u0131k ki \u00f6\u011fretmenlerin yaln\u0131zca %50\u2019si derslerinde bilgisayar ve tepeg\u00f6z gibi e\u011fitim teknolojilerini kullanabilmektedir. \u00d6\u011fretmenlerin %70\u2019i, \u00f6\u011fretim programlar\u0131ndaki de\u011fi\u015fiklikleri ders kitaplar\u0131 ve \u00f6\u011fretmen k\u0131lavuz kitaplar\u0131ndan izlemektedirler. Yani \u00f6\u011fretmenler, alanlar\u0131ndaki de\u011fi\u015fiklikleri, \u00f6\u011frenme ve \u00f6\u011fretme s\u00fcrecini, bireysel farkl\u0131l\u0131klar\u0131 ve \u00e7evresel ko\u015fullar\u0131 dikkate almaks\u0131z\u0131n ders kitab\u0131na ba\u011f\u0131ml\u0131 bir \u00f6\u011fretim yapmaktad\u0131rlar. \u00d6\u011fretmenlerin %21.7\u2019si mezun oldu\u011fu alan\u0131n d\u0131\u015f\u0131nda \u00f6\u011fretmenlik yapmaktad\u0131r. \u00d6\u011frencilerinin bireysel geli\u015fim dosyalar\u0131n\u0131 inceleyen \u00f6\u011fretmenlerin oran\u0131 3\/1000\u2019t\u00fcr. \u00d6\u011fretmenlerin yaln\u0131zca % 13\u2019\u00fc tebli\u011fler dergisini izlemektedirler.
\n\u2022\t\u00d6\u011fretmenlerimizden imkans\u0131z\u0131 ba\u015farmalar\u0131 beklemekteyiz.
\n\u00d6\u011fretmenlere asgari ko\u015fullar\u0131 bile sa\u011flanamam\u0131\u015fken, kendilerinden beklenen ba\u015far\u0131 \u00e7\u0131tas\u0131 \u00e7ok y\u00fcksekte tutulmaktad\u0131r. Kendilerini ve bilgilerini s\u00fcrekli yenilemeleri ama ayn\u0131 zamanda yo\u011fun bir haftal\u0131k ders y\u00fck\u00fcyle 40-50 ki\u015filik s\u0131n\u0131flarla ba\u015f etmeleri beklenmektedir. \u00d6\u011fretmenlerin yakla\u015f\u0131k % 40\u2019\u0131 \u00f6\u011frencilerin \u00f6dev ve al\u0131\u015ft\u0131rma gibi \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 d\u00fczenli kontrol etmemektedir. \u00d6\u011frencilerinin ele\u015ftirel d\u00fc\u015f\u00fcnme, problem \u00e7\u00f6zme gibi becerileri mi, yoksa s\u0131nav ba\u015far\u0131s\u0131 m\u0131 kazanmalar\u0131 gerekti\u011fi ikileminde b\u0131rak\u0131lmakta, onlar da se\u00e7imlerini, \u00e7o\u011funlukla s\u0131navlarda \u00f6\u011frencilerinin ald\u0131\u011f\u0131 notlarla s\u0131n\u0131rland\u0131r\u0131lan akademik ba\u015far\u0131dan yana kullanmaktad\u0131rlar. \u00c7\u00fcnk\u00fc yurdumuzda yayg\u0131n olarak, ba\u015far\u0131l\u0131 olmak ile s\u0131navda al\u0131nan y\u00fcksek notlar aras\u0131nda do\u011fru bir orant\u0131 kurulmaktad\u0131r. Daha devletin kendisi nas\u0131l bir \u00f6\u011frenci yeti\u015ftirmek istedi\u011fine karar verememi\u015fken, \u00f6\u011fretmeninden bunu beklemesi ne derece ge\u00e7erlidir? Bu ara\u015ft\u0131rman\u0131n sonu\u00e7lar\u0131 g\u00f6stermektedir ki, e\u011fitim sisteminin omurgas\u0131 konumunda olan \u00f6\u011fretmenlerimizle ilgili bir sorunlar yuma\u011f\u0131 ile kar\u015f\u0131 kar\u015f\u0131yay\u0131z.<\/p>\n
Ulu \u00d6nder Atat\u00fcrk 1925\u2019te \u0130zmir \u00d6\u011fretmenler Birli\u011fi\u2019nde yapt\u0131\u011f\u0131 konu\u015fmas\u0131nda \u00f6\u011fretmenlerin \u00fcstlendi\u011fi rol\u00fcn \u00f6nemini vurgulam\u0131\u015f ve \u2018\u00d6\u011fretmenli\u011fin \u00f6nemi hakk\u0131nda fazla s\u00f6z s\u00f6ylemeye gerek g\u00f6rmem. \u00c7\u00fcnk\u00fc siz onu benden daha iyi bilirsiniz. Yaln\u0131z bir y\u00f6n\u00fc hep beraber tekrar edelim. Milletleri kurtaranlar yaln\u0131z ve ancak \u00f6\u011fretmenlerdir\u2019 demi\u015ftir. O halde \u00f6\u011fretmenlerle ilgili sorunlar\u0131n \u00e7\u00f6z\u00fcm\u00fc i\u00e7in bir yol haritas\u0131 izlenmelidir. Bu yol haritas\u0131nda \u00fczerinde \u00f6nemle durulmas\u0131 gereken \u00e7\u00f6z\u00fcm \u00f6nerilerinden baz\u0131lar\u0131 \u015funlard\u0131r:<\/p>\n
\u00d6ncelikli olarak \u00d6\u011fretmen Yeti\u015ftirme Milli Komitesi\u2019nin kurulu\u015f amac\u0131na uygun bir \u015fekilde yeni yap\u0131 ve i\u015flerli\u011fe kavu\u015fturulmas\u0131 gereklidir. Bu sayede \u00f6\u011fretmen yeti\u015ftirme politikalar\u0131n\u0131n belirlenmesinde Y\u00d6K, MEB ve e\u011fitim fak\u00fclteleri ile i\u015fbirli\u011fi ve e\u015fg\u00fcd\u00fcm sa\u011flanacakt\u0131r. \u00d6\u011fretmen yeti\u015ftirmede e\u011fitim fak\u00fcltelerinin mevcut alt yap\u0131 ve \u00f6\u011fretim eleman\u0131 eksikliklerinin giderilmesi ve uygulamalar\u0131n \u00e7a\u011f\u0131n gereklerine g\u00f6re yeniden d\u00fczenlenmesi gereklidir. \u00d6\u011fretmenlerin niteli\u011finin geli\u015ftirilmesi ve bir standartlar sisteminin uygulanmas\u0131 i\u00e7in gerekli kaynaklar\u0131n yarat\u0131lmas\u0131nda \u2018E\u011fitime %100 Destek Kampanyas\u0131\u2019 benzeri bir %100 vergi indirimi program\u0131 ile hizmeti\u00e7i e\u011fitimin desteklenmesi sa\u011flanmal\u0131d\u0131r. B\u00f6ylelikle, kaynak yetersizli\u011finin bir gerek\u00e7e olarak g\u00f6sterilmesinin \u00f6n\u00fcne ge\u00e7ilecektir. Milli E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131, Y\u00fcksek \u00d6\u011fretim Kurulu, ilgili sivil toplum \u00f6rg\u00fctleri, \u00fcniversiteler ve okullar ba\u015fta olmak \u00fczere t\u00fcm payda\u015flar\u0131n kat\u0131l\u0131m\u0131yla ulusal bir eylem plan\u0131n\u0131n geli\u015ftirilmesi gereklidir Bu \u00e7\u00f6z\u00fcm \u00f6nerilerinin hayata ge\u00e7irilmesi i\u00e7in at\u0131lacak her ad\u0131m \u2018\u00d6\u011fretmene Yat\u0131r\u0131m, Gelece\u011fe At\u0131l\u0131m\u2019 d\u0131r.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
T\u00fcrk E\u011fitim Sistemi\u2019nin i\u00e7inde bulundu\u011fu durum, kuma saplanm\u0131\u015f, s\u00fcrekli patinaj atma durumuyla kar\u015f\u0131 kar\u015f\u0131ya b\u0131rak\u0131lan, hala 1960\u2019lardan kalma davran\u0131\u015f\u00e7\u0131 \u00f6\u011fretme anlay\u0131\u015f\u0131n\u0131 yans\u0131tan 2000\u2019lerin engebeli arazisinde yol almaya \u00e7al\u0131\u015fan bir binek arabas\u0131 g\u00f6r\u00fcn\u00fcm\u00fcndedir, Arada bir bak\u0131ma sokulsa da, iyile\u015ftirme \u00e7abalar\u0131 g\u00f6sterilse de, bu sistem art\u0131k yol almakta zorlanmaktad\u0131r. Yeni okul binalar\u0131 yap\u0131lmakta, i\u00e7leri donat\u0131lmakta \u00f6\u011frencilere \u00e7e\u015fitli […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[104,157,190,230,249],"class_list":["post-214","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-genel","tag-gelecek","tag-ogretmen","tag-selcuk-pehlivanoglu","tag-turk-egitim-dernegi","tag-yatirim"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.selcukpehlivanoglu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/214","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.selcukpehlivanoglu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.selcukpehlivanoglu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.selcukpehlivanoglu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.selcukpehlivanoglu.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=214"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.selcukpehlivanoglu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/214\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.selcukpehlivanoglu.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=214"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.selcukpehlivanoglu.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=214"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.selcukpehlivanoglu.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=214"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}