T\u00fcrkiye\u2019de e\u011fitim sekt\u00f6r\u00fcn\u00fcn, \u00fcretim ve hizmet sekt\u00f6rlerinde son 20-25 y\u0131l i\u00e7inde ger\u00e7ekle\u015fen k\u00fcresel piyasalarla b\u00fct\u00fcnle\u015fme ve rekabet etme y\u00f6n\u00fcndeki de\u011fi\u015fim ve d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcmlerinin gerisinde kald\u0131\u011f\u0131 g\u00f6zlemlenmektedir. \u015eu anda var olan e\u011fitim-\u00f6\u011fretim uygulamalar\u0131n\u0131n ekonomi ve toplumsal ya\u015fam\u0131n gerekleriyle ili\u015fkilendirilmesi y\u00f6n\u00fcnde ciddi sorunlarla kar\u015f\u0131 kar\u015f\u0131ya kal\u0131nmaktad\u0131r. Ya\u015fam boyu \u00f6\u011frenme perspektifi i\u00e7inde e\u011fitim hakk\u0131; bireyin e\u011fitime eri\u015fiminin sa\u011flanmas\u0131, bireyin ve toplumun e\u011fitim gereksinimlerini kar\u015f\u0131layacak e\u011fitim program ve kurumlar\u0131n\u0131n mevcut olmas\u0131, bireyin kurum ve programlara kabul edilmesi ve sunulan e\u011fitimin ihtiya\u00e7lara yan\u0131t verebilecek esnekli\u011fe sahip olmas\u0131 ile ilgilidir. Devletin, toplumsal kat\u0131l\u0131m\u0131 da sa\u011flayarak e\u011fitim hakk\u0131n\u0131n \u00f6n\u00fcndeki engelleri, g\u00fc\u00e7l\u00fckleri ve dezavantajlar\u0131 ortadan kald\u0131rmaya y\u00f6nelik politikalar \u00fcretmesi ve uygulamas\u0131 beklenmektedir. Bu anlay\u0131\u015f geleneksel olarak \u201cokula devam edebilme hakk\u0131\u201d ile e\u015f anlaml\u0131 olarak kullan\u0131lan \u201ce\u011fitim hakk\u0131\u201d kavram\u0131ndan daha fazlas\u0131n\u0131 ifade etmektedir.<\/p>\n
T\u00fcrkiye\u2019de ilk\u00f6\u011fretimde eri\u015fim ve e\u015fitlik daha \u00e7ok okulla\u015fma oranlar\u0131na ili\u015fkin say\u0131sal verilere dayal\u0131 olarak, cinsiyete ve b\u00f6lgesel farkl\u0131lara g\u00f6re a\u00e7\u0131klanmaktad\u0131r. Cinsiyete ve b\u00f6lgelere g\u00f6re farkl\u0131l\u0131klar \u00f6nemli olmakla birlikte, eri\u015fim ve e\u015fitlikte ger\u00e7ek durumu yans\u0131tmaktan olduk\u00e7a uzak g\u00f6r\u00fcnmektedir. Eri\u015fimin yaln\u0131zca okula kay\u0131t ve devam olarak alg\u0131lanmas\u0131, sorunun tan\u0131mlanmas\u0131nda yetersiz kalmaktad\u0131r. Eri\u015fim ve e\u015fitlik, okula kay\u0131t ve devam\u0131n \u00f6tesinde, \u00f6\u011frencilerin ald\u0131\u011f\u0131 e\u011fitimin niteli\u011fi ile ili\u015fkilendirilerek de\u011ferlendirilmelidir. Eri\u015fim, yaln\u0131zca okula kay\u0131t ve devam anlam\u0131nda de\u011fil, okulda altyap\u0131, insan kaynaklar\u0131 ve \u00f6\u011fretim uygulamalar\u0131 a\u00e7\u0131s\u0131ndan nitelikli bir e\u011fitime eri\u015fim olarak g\u00f6r\u00fclebilir. E\u015fitlik ise, eri\u015fim ile ili\u015fkilendirilerek, hem e\u011fitimin girdileri hem de \u00f6\u011frenci kazan\u0131mlar\u0131 a\u00e7\u0131s\u0131ndan ele al\u0131nmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n
T\u00fcrk gen\u00e7li\u011fine verilen e\u011fitimin, toplumun ve ekonominin gereksinim duydu\u011fu temel becerileri kazand\u0131rmaktan uzak kalm\u0131\u015fl\u0131\u011f\u0131, kaynak yetersizli\u011fi ile a\u00e7\u0131klanamayacak boyuttad\u0131r. Yaln\u0131zca ilk\u00f6\u011fretim \u00e7a\u011f\u0131ndaki yakla\u015f\u0131k 1.142.000 \u00e7ocu\u011fun e\u011fitim hakk\u0131ndan yoksun kald\u0131\u011f\u0131 bilinen bir ger\u00e7ektir. Ancak, okula kay\u0131tl\u0131 ve devam eden milyonlarca \u00e7ocuk i\u00e7in de, temel becerilerin kazand\u0131r\u0131labildi\u011fi nitelikli bir e\u011fitime eri\u015fim hakk\u0131n\u0131n tam olarak sa\u011flanabildi\u011fi s\u00f6ylenemez. OKS ve \u00d6SS gibi ulusal \u00f6l\u00e7ekli de\u011ferlendirmelerden elde edilen sonu\u00e7lar, genellikle s\u0131ralama a\u00e7\u0131s\u0131ndan de\u011ferlendirilmekte ve bu sonu\u00e7lar\u0131n g\u00f6sterdi\u011fi bilgi ve beceri d\u00fczeylerinin bireysel ve toplumsal a\u00e7\u0131dan anlamlar\u0131 \u00fczerinde yeterince durulmamaktad\u0131r. Aral\u0131k ay\u0131n\u0131n ba\u015f\u0131nda PISA ara\u015ft\u0131rmas\u0131n\u0131n 2006 y\u0131l\u0131 sonu\u00e7lar\u0131 a\u00e7\u0131kland\u0131\u011f\u0131nda, yine \u00fclkeler aras\u0131nda T\u00fcrkiye\u2019nin ka\u00e7\u0131nc\u0131 oldu\u011fu \u00fczerine daha \u00e7ok odaklan\u0131ld\u0131\u011f\u0131 g\u00f6r\u00fcld\u00fc. Art\u0131k hi\u00e7 kimsenin PISA gibi ara\u015ft\u0131rmalar\u0131n \u201culusal\u201d olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 ve \u201cbize\u201d uymad\u0131\u011f\u0131n\u0131, bu nedenle bizim \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z\u0131n s\u0131ralamada sonlarda kald\u0131\u011f\u0131n\u0131 s\u00f6ylemesi olas\u0131 g\u00f6z\u00fckmemektedir. \u00c7\u00fcnk\u00fc \u201culusal\u201d olan OKS gibi s\u0131navlar\u0131n sonu\u00e7lar\u0131 da PISA sonu\u00e7lar\u0131 ile \u00f6rt\u00fc\u015fmektedir.<\/p>\n
B\u00fct\u00fcn de\u011ferlendirmeler ve bulgular, T\u00fcrkiye genelinde \u00f6\u011frencilerimizin ancak %2 civar\u0131nda bir k\u0131sm\u0131na \u201ciyi bir e\u011fitim\u201d verebildi\u011fimizi g\u00f6stermektedir. Bunun bireysel olarak anlam\u0131, bir birey olarak temel bilgi ve becerileri kazanma hakk\u0131ndan; iyi bir gelecek, iyi bir i\u015f ve iyi bir gelir hakk\u0131ndan yoksun kalmak olarak de\u011ferlendirilebilir. Toplumsal a\u00e7\u0131dan ise, k\u00fcreselle\u015fmi\u015f bir d\u00fcnyada rekabet g\u00fcc\u00fcn\u00fc kaybetmek; politik ve ekonomik a\u00e7\u0131dan etkin bir akt\u00f6r olmak yerine, k\u00fcreselle\u015fmenin bir nesnesi olmak gibi ciddi bir risk ortaya \u00e7\u0131kmaktad\u0131r. E\u011fitimin mevcut durumunu g\u00f6steren veriler bir istatistik olman\u0131n \u00f6tesinde, bireyin ve toplumun gelece\u011fi a\u00e7\u0131s\u0131ndan de\u011ferlendirilmelidir. Nitelikli bir e\u011fitim hakk\u0131ndan yoksun kalan her \u00e7ocuk bir istatistik de\u011fil, bir insan, bir cand\u0131r.<\/p>\n
Ulusal d\u00fczeyde yap\u0131lan ba\u015far\u0131 de\u011ferlendirmeleri ile uluslararas\u0131 d\u00fczeyde ger\u00e7ekle\u015ftirilen PISA ve TIMMS gibi ba\u015far\u0131 de\u011ferlendirmelerinin sonu\u00e7lar\u0131, T\u00fcrk toplumu ve ekonomisi i\u00e7in alarm verici niteliktedir. Bu \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n ortak sonucu; \u015fu anki haliyle e\u011fitim sisteminin ekonomik ve toplumsal kalk\u0131nman\u0131n \u00f6n ko\u015fulu olan temel bilgi ve becerileri n\u00fcfusun ancak \u00e7ok k\u00fc\u00e7\u00fck bir k\u0131sm\u0131na kazand\u0131r\u0131labildi\u011fi y\u00f6n\u00fcndedir. E\u011fitimin \u00f6\u011frencilere \u201cne kazand\u0131rd\u0131\u011f\u0131\u201d y\u00f6n\u00fcndeki bulgular OECD \u00fcyesi \u00fclkelerle kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131r\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda, T\u00fcrkiye s\u0131ralaman\u0131n sonlar\u0131nda yer almaktad\u0131r. Bu g\u00f6stergeler, e\u011fitim sisteminin verimlilik a\u00e7\u0131s\u0131ndan geldi\u011fi noktan\u0131n dramatik sonu\u00e7lar do\u011furaca\u011f\u0131 ve hemen harekete ge\u00e7ilmezse ge\u00e7 kal\u0131naca\u011f\u0131 ger\u00e7e\u011fini t\u00fcm a\u00e7\u0131kl\u0131\u011f\u0131yla ortaya koymaktad\u0131r.<\/p>\n
D\u00fcnya Bankas\u0131 ve TU\u0130K taraf\u0131ndan yap\u0131lan \u00e7al\u0131\u015fmalarda, \u00f6zel harcamalar da dikkate al\u0131nd\u0131\u011f\u0131nda, T\u00fcrkiye\u2019de GSY\u0130H\u2019dan (Gayri Safi Yurt \u0130\u00e7i Has\u0131la) e\u011fitime ayr\u0131lan pay %7,2 olarak hesaplanmaktad\u0131r. T\u00fcrkiye\u2019de her y\u0131l yakla\u015f\u0131k 10 milyar dolarl\u0131k bir kaynak, orta\u00f6\u011fretime ve y\u00fcksek\u00f6\u011fretime ge\u00e7i\u015f s\u0131navlar\u0131na haz\u0131rl\u0131k kapsam\u0131nda harcan\u0131rken, bireylerin e\u011fitim haklar\u0131n\u0131n tam olarak g\u00fcvence alt\u0131na al\u0131nmam\u0131\u015f olmas\u0131, kaynak kullan\u0131m\u0131 konusunda rasyonel olmayan bir yap\u0131 ile kar\u015f\u0131 kar\u015f\u0131ya oldu\u011fumuzu g\u00f6stermektedir. Ayr\u0131ca, T\u00fcrkiye\u2019de ailelerin \u00e7ocuklar\u0131n\u0131n e\u011fitimine verdi\u011fi \u00f6nem ve bunun i\u00e7in \u00e7ok b\u00fcy\u00fck harcamalardan ka\u00e7\u0131nmad\u0131klar\u0131 bilinmektedir. \u00d6yleyse temel sorun, e\u011fitime ayr\u0131lan kaynaklar\u0131n yanl\u0131\u015f y\u00f6nlendirilmesi ve verimsiz kullan\u0131lmas\u0131d\u0131r. Bu harcaman\u0131n, e\u011fitimin geli\u015ftirilmesi ya da di\u011fer ekonomik sekt\u00f6rlerde kullan\u0131lmas\u0131 halinde sa\u011flayaca\u011f\u0131 katk\u0131lar g\u00f6z ard\u0131 edilemeyecek b\u00fcy\u00fckl\u00fcktedir.<\/p>\n
T\u00fcrkiye\u2019de, e\u011fitim hakk\u0131n\u0131n g\u00fcvence alt\u0131na al\u0131nmas\u0131, her \u00e7ocu\u011fun daha nitelikli bir e\u011fitime daha e\u015fitlik\u00e7i bir sistem i\u00e7inde eri\u015fiminin sa\u011flanmas\u0131 ve e\u011fitim sisteminin \u00fclkenin toplumsal ve ekonomik kalk\u0131nmas\u0131 i\u00e7in daha fazla art\u0131 de\u011fer yaratmas\u0131 ulusal bir program \u00e7er\u00e7evesinde ele al\u0131nmak zorundad\u0131r. Toplumun, bireylerin, ekonominin ve demokrasinin gereksinimlerine duyarl\u0131 ve bireylerin de e\u011fitim haklar\u0131n\u0131 g\u00fcvence alt\u0131na alan bir e\u011fitim sistemi, kalk\u0131nm\u0131\u015f bir toplum ve \u00fclke ve ayd\u0131nl\u0131k bir gelece\u011fin \u00f6n ko\u015fulu olarak g\u00f6r\u00fclmektedir. Bu nedenle, T\u00fcrk E\u011fitim Derne\u011fi, Ulu \u00d6nder Atat\u00fcrk\u2019\u00fcn liderli\u011finde kurulu\u015funun 80. y\u0131l\u0131nda, \u201cT\u00fcrkiye\u2019de E\u011fitim Hakk\u0131\u201d \u00fczerine uluslararas\u0131 bir e\u011fitim forumu d\u00fczenleyerek, ulusal bir e\u011fitim program\u0131n\u0131n geli\u015ftirilmesine temel olu\u015fturabilecek diyalog ortam\u0131n\u0131n yarat\u0131lmas\u0131n\u0131 ve bu forumla birlikte ulusal bir program\u0131n temelini olu\u015fturacak bir belgenin haz\u0131rlanmas\u0131n\u0131 hedeflemektedir.<\/p>\n
E\u011fitim Alan\u0131nda Bir Sivil Toplum Kurulu\u015fu: T\u00fcrk E\u011fitim Derne\u011fi
\nT\u00fcrk E\u011fitim Derne\u011fi 80 y\u0131l \u00f6nce, ba\u015far\u0131l\u0131 fakat maddi olanaklar\u0131 yetersiz \u00f6\u011frencilere destek sa\u011flama, yabanc\u0131 dilde e\u011fitim veren okullar a\u00e7ma ve T\u00fcrk e\u011fitim politikas\u0131n\u0131n olu\u015fturulmas\u0131na katk\u0131da bulunma misyonu ile yola \u00e7\u0131km\u0131\u015ft\u0131r. T\u00fcrk E\u011fitim Derne\u011fi 80 y\u0131ld\u0131r \u00fcstlenmi\u015f oldu\u011fu misyonun bilinci ile T\u00fcrk e\u011fitim standartlar\u0131n\u0131 \u00e7a\u011fda\u015f seviyelere ta\u015f\u0131yacak bilimsel platformlar olu\u015fturmak, ara\u015ft\u0131rma projeleri ve haz\u0131rlad\u0131\u011f\u0131 raporlar ile e\u011fitim sisteminin sorunlar\u0131 ve \u00e7\u00f6z\u00fcmleri \u00fczerine toplumu bilin\u00e7lendirmek, sorunlar\u0131 ve \u00e7\u00f6z\u00fcm \u00f6nerilerini ilgililerle payla\u015fmak amac\u0131yla \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 s\u00fcrd\u00fcrmektedir.<\/p>\n
T\u00fcrk E\u011fitim Derne\u011fi, g\u00fc\u00e7l\u00fc bir \u00fclke i\u00e7in e\u011fitimin \u015fart oldu\u011funun bilincinde olan bir sivil toplum kurulu\u015fudur. E\u011fitime stratejik bir perspektiften bakarak sorunlar\u0131 b\u00fct\u00fcnsel bir \u00e7er\u00e7evede de\u011ferlendiren T\u00fcrk E\u011fitim Derne\u011fi, mevcut e\u011fitim kurumlar\u0131n\u0131n kalitesini y\u00fckseltmeyi, nitelikli yeni okullar a\u00e7may\u0131, e\u011fitim zincirini \u00fcniversiteyle birle\u015ftirmeyi ve t\u00fcm bunlar\u0131 ger\u00e7ekle\u015ftirecek nitelikte bir dernek yap\u0131lanmas\u0131na gitmeyi hedeflemektedir. T\u00fcrk E\u011fitim Derne\u011fi bug\u00fcne kadar sadece sorunlar\u0131 ortaya koymakla kalmay\u0131p okul \u00f6ncesi e\u011fitimin sorunlar\u0131 ve T\u00fcrkiye\u2019yi bir \u00e7\u0131kmaza sokmu\u015f olan \u00fcniversiteye giri\u015f s\u0131nav\u0131 sistemiyle ilgili getirdi\u011fi \u00e7\u00f6z\u00fcm \u00f6nerileriyle sivil toplum kurulu\u015fu olma g\u00f6revini yerine getirmi\u015ftir ve getirmeye devam edecektir.<\/p>\n
\u201c80. Y\u0131l Uluslararas\u0131 E\u011fitim Forumu\u201d Ocak ay\u0131nda Ankara\u2019da
\nT\u00fcrk E\u011fitim Derne\u011fi kurulu\u015funun 80. y\u0131l\u0131nda, e\u011fitim hakk\u0131n\u0131n ya\u015fam boyu \u00f6\u011frenme perspektifi i\u00e7inde ele al\u0131nmas\u0131n\u0131, sorunlar\u0131n tart\u0131\u015f\u0131lmas\u0131n\u0131, politikalar\u0131n ve \u00e7\u00f6z\u00fcm \u00f6nerilerinin geli\u015ftirilmesini sa\u011flayacak bir diyalog ve platform olu\u015fturmak amac\u0131yla yapaca\u011f\u0131 \u00e7al\u0131\u015fmalar kapsam\u0131nda, T\u00fcrkiye\u2019den ve uluslararas\u0131 alandan se\u00e7kin bilim ve devlet adamlar\u0131n\u0131n kat\u0131l\u0131m\u0131 ile ger\u00e7ekle\u015ftirece\u011fi \u201cE\u011fitim Hakk\u0131 ve Gelecek Perspektifleri\u201d konulu \u201c80. Y\u0131l Uluslararas\u0131 E\u011fitim Forumu\u201dnu d\u00fczenlemektedir. TED Ankara Koleji \u0130ncek Kamp\u00fcs\u00fc\u2019nde d\u00fczenlenecek olan Forum\u2019da, e\u011fitim hakk\u0131n\u0131n sa\u011flanmas\u0131nda k\u00fcresel geli\u015fme ve de\u011fi\u015fmeleri de dikkate alan ve T\u00fcrkiye\u2019de e\u011fitim hakk\u0131n\u0131n geli\u015ftirilmesini sa\u011flayacak bir ulusal programa temel olu\u015fturacak bir bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131 olu\u015fturulmas\u0131 ve belgelenmesi hedeflenmektedir. Forum\u2019da e\u011fitim hakk\u0131; e\u011fitimin ideolojik anlam\u0131, k\u00fcresel de\u011fi\u015fmeler ve e\u011fitim, okulun de\u011fi\u015fen rol ve i\u015flevleri, s\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilir ekonomik kalk\u0131nma \u00fczerinde e\u011fitimin etkileri, giri\u015f s\u0131navlar\u0131, eri\u015fim ve e\u015fitlik, AB\u2019ye giri\u015f s\u00fcrecinin bilgi ekonomisi a\u00e7\u0131s\u0131ndan yeniden de\u011ferlendirilmesi ve e\u011fitimde sivil toplumun rol\u00fc konular\u0131 \u00e7er\u00e7evesinde ele al\u0131nacakt\u0131r.<\/p>\n
28-30 Ocak 2008 tarihleri aras\u0131nda d\u00fczenlenecek olan Forum \u00e7er\u00e7evesinde yap\u0131lacak oturumlar\u0131n konu ba\u015fl\u0131klar\u0131:
\n\u2022 E\u011fitimin \u0130deolojik Olarak Anlam\u0131,
\n\u2022 K\u00fcresel De\u011fi\u015fmeler ve E\u011fitim,
\n\u2022 Okulun De\u011fi\u015fen Rol ve \u0130\u015flevi,
\n\u2022 E\u011fitimin S\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilir Ekonomik Kalk\u0131nma \u00dczerindeki Etkisi,
\n\u2022 Giri\u015f S\u0131navlar\u0131: Eleme mi, E\u011fitim Hakk\u0131n\u0131n Engellenmesi mi?,
\n\u2022 E\u011fitim Hakk\u0131: Eri\u015fim ve E\u015fitlik,
\n\u2022 Gelecek i\u00e7in Perspektifler: Ya\u015fam Boyu \u00d6\u011frenme ve Herkes \u0130\u00e7in E\u011fitim
\n\u2022 T\u00fcrkiye \u0130\u00e7in Farkl\u0131 Gelecek Senaryolar\u0131: AB S\u00fcrecinin Bilgi Ekonomisi A\u00e7\u0131s\u0131ndan Yeniden Yorumlanmas\u0131
\n\u2022 E\u011fitimde Toplumsal Sorumluluk ve Sivil Toplum \u00d6rg\u00fctlerinin Rol\u00fc<\/p>\n
Oturumlara kat\u0131lacak konu\u015fmac\u0131lar aras\u0131nda;
\n– Prof. Dr. Kim Shin-\u0130l, G\u00fcney Kore Cumhuriyeti Ba\u015fbakan Yard\u0131mc\u0131s\u0131 ve E\u011fitim ve \u0130nsan Kaynaklar\u0131n\u0131 Geli\u015ftirme Bakan\u0131
\n– William Hansen ,ABD E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131 Eski M\u00fcste\u015far\u0131
\n– Prof. Dr. Michael W. Apple, Wisconsin \u00dcniversitesi
\n– Prof. Dr. Mark Ginsburg, Pittsburgh \u00dcniversitesi
\n– Prof. Dr. Stephen Heyneman, Vanderbilt Peabody Koleji
\n– Prof. Dr. Howard Gardner, Harvard \u00dcniversitesi
\n– Prof. Dr. Kamil \u00d6zerk, Oslo \u00dcniversitesi
\n– Prof. Dr. Donald K. Adams, Pittsburgh \u00dcniversitesi
\n– Dr. Robin Horn, D\u00fcnya Bankas\u0131, \u0130nsani Kalk\u0131nma A\u011f\u0131 E\u011fitim M\u00fcd\u00fcr\u00fc
\n– Prof. Dr. Chong Jae Lee, G\u00fcney Kore E\u011fitim Geli\u015ftirme Enstit\u00fcs\u00fc Eski Ba\u015fkan\u0131
\n– Rodolfo Meo\u00f1o Soto, Birle\u015fmi\u015f Milletler E\u011fitim Hakk\u0131 \u00d6zel Raport\u00f6rl\u00fc\u011f\u00fc Ekibi
\n– Prof. Dr. Pavel Zgaga, Slovenya Milli E\u011fitim Eski Bakan\u0131, Ljubljana \u00dcniversitesi
\n– Dr. Vittorio Campione, Camporlecchio E\u011fitim, Y\u00f6netim Kurulu Ba\u015fkan\u0131
\n– Dr. Alexandru Crisan, E\u011fitim Reform Merkezi 2000+ Ba\u015fkan\u0131
\n– Prof Dr. Giuseppe Fiori, \u0130talya E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131, Okul Personel ve Planlama Genel M\u00fcd\u00fcr\u00fc
\ngibi yabanc\u0131 uzmanlar ve T\u00fcrkiye\u2019den;
\n– Prof. Dr. Kenan G\u00dcRSOY, Galatasaray \u00dcniversitesi, Fen Edebiyat Fak\u00fcltesi Dekan\u0131
\n– Prof. Dr. Ahmet \u0130nam, Orta Do\u011fu Teknik \u00dcniversitesi,
\n– Prof. Dr. \u00dcst\u00fcn Erg\u00fcder, \u0130stanbul Politikalar Merkezi Direkt\u00f6r\u00fc
\n– Dr. Bahad\u0131r Kalea\u011fas\u0131, AB ve UNICE Nezdinde T\u00dcS\u0130AD Temsilcisi
\n– Dr. C\u00fcneyt \u00dclsever, H\u00fcrriyet Gazetesi K\u00f6\u015fe Yazar\u0131
\n– Prof. Dr. \u0130pek G\u00fcrkaynak, G\u00fcrkaynak Yurtta\u015fl\u0131k Enstit\u00fcs\u00fc E\u015f-Ba\u015fkan\u0131
\n– Prof. Dr. Ali Do\u011framac\u0131, Bilkent \u00dcniversitesi Rekt\u00f6r\u00fc
\n– Prof. Dr. Muhittin \u015eim\u015fek, Y\u00d6K Denetleme Kurulu \u00dcyesi
\n– Prof. Dr. \u0130rfan Erdo\u011fan, Talim ve Terbiye Kurulu Ba\u015fkan\u0131
\n– Faruk K\u00f6pr\u00fcl\u00fc, \u00d6ZDEB\u0130R Y\u00f6netim Kurulu Ba\u015fkan\u0131
\n– Prof. Dr. Tosun Terzio\u011flu, Sabanc\u0131 \u00dcniversitesi Rekt\u00f6r\u00fc
\n– Prof. Dr. Tun\u00e7alp \u00d6zgen, Hacettepe \u00dcniversitesi
\n– Abbas G\u00fc\u00e7l\u00fc, Milliyet Gazetesi E\u011fitim Edit\u00f6r\u00fc ve K\u00f6\u015fe Yazar\u0131,
\n– Oturum Ba\u015fkan\u0131: Prof. Dr. Aybar Ertep\u0131nar
\n– Prof. Dr. Sabahattin Balc\u0131, Ankara \u00dcniversitesi, \u00c7ank\u0131r\u0131 Meslek Y\u00fcksekokulu M\u00fcd\u00fcr\u00fc
\n– Alev Alatl\u0131, Yazar
\n– Volkan Vural, Emekli B\u00fcy\u00fckel\u00e7i
\n– Zeynep G\u00f6\u011f\u00fc\u015f, Gazeteci – Yazar
\n– Turgut Bozkurt, T\u00fcrk E\u011fitim Vakf\u0131 Genel M\u00fcd\u00fcr\u00fc
\ngibi se\u00e7kin konu\u015fmac\u0131lar yer almaktad\u0131r.<\/p>\n
E\u011fitim hakk\u0131n\u0131n bir ya\u015fam ve gelecek hakk\u0131 oldu\u011funu ifade eden T\u00fcrk E\u011fitim Derne\u011fi Genel Ba\u015fkan\u0131 Sel\u00e7uk Pehlivano\u011flu, genel anlamda, e\u011fitimdeki f\u0131rsat e\u015fitsizli\u011finin ortadan kald\u0131r\u0131lmas\u0131 ve sorunlar\u0131n \u00fcstesinden gelinmesi i\u00e7in yap\u0131lmas\u0131 gereken \u00e7al\u0131\u015fmalara bir sivil toplum \u00f6rg\u00fct\u00fc olarak dikkat \u00e7ekmenin g\u00f6revleri aras\u0131nda oldu\u011funu, \u00f6zel anlamda ise, bu Forum\u2019la ulusal bir program\u0131n temelini olu\u015fturacak bir belgenin haz\u0131rlanaca\u011f\u0131n\u0131 belirtmektedir.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
T\u00fcrkiye\u2019de e\u011fitim sekt\u00f6r\u00fcn\u00fcn, \u00fcretim ve hizmet sekt\u00f6rlerinde son 20-25 y\u0131l i\u00e7inde ger\u00e7ekle\u015fen k\u00fcresel piyasalarla b\u00fct\u00fcnle\u015fme ve rekabet etme y\u00f6n\u00fcndeki de\u011fi\u015fim ve d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcmlerinin gerisinde kald\u0131\u011f\u0131 g\u00f6zlemlenmektedir. \u015eu anda var olan e\u011fitim-\u00f6\u011fretim uygulamalar\u0131n\u0131n ekonomi ve toplumsal ya\u015fam\u0131n gerekleriyle ili\u015fkilendirilmesi y\u00f6n\u00fcnde ciddi sorunlarla kar\u015f\u0131 kar\u015f\u0131ya kal\u0131nmaktad\u0131r. Ya\u015fam boyu \u00f6\u011frenme perspektifi i\u00e7inde e\u011fitim hakk\u0131; bireyin e\u011fitime eri\u015fiminin sa\u011flanmas\u0131, bireyin […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[82,84,190,230,232],"class_list":["post-145","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-genel","tag-egitim","tag-egitim-hakki","tag-selcuk-pehlivanoglu","tag-turk-egitim-dernegi","tag-turkiye"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.selcukpehlivanoglu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/145","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.selcukpehlivanoglu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.selcukpehlivanoglu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.selcukpehlivanoglu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.selcukpehlivanoglu.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=145"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.selcukpehlivanoglu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/145\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1917,"href":"https:\/\/www.selcukpehlivanoglu.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/145\/revisions\/1917"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.selcukpehlivanoglu.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=145"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.selcukpehlivanoglu.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=145"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.selcukpehlivanoglu.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=145"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}